Palavras que viajam.
AUTORA
Professora: Fernanda Delfino
Alunos: 20
Turma: 5° Ano
Para iniciar a aula, será realizada a a leitura do livro “O carteiro chegou”, que servirá como base para apresentar exemplos de cartas e discutir sua importância como meio de comunicação ao longo da história. Com o auxílio de slides e de um vídeo, os alunos identificarão os principais elementos que compõem uma carta, como local e data, saudação, corpo do texto, despedida e assinatura. Ao longo da aula, haverá espaço para perguntas e discussões, esclarecendo dúvidas sobre vocativo, formas de tratamento e organização do texto. Posteriormente , os estudantes escreveram uma carta pessoal, com diversos temas (um dia em que fui corajoso, um dia especial para mim etc) que será destinada a um colega da turma escolhido por sorteio, em uma dinâmica semelhante ao amigo secreto. As cartas serão colocadas em uma caixa de correio da sala e posteriormente entregues aos destinatários para leitura, favorecendo a produção escrita, a interação entre os alunos e a aplicação dos conhecimentos adquiridos sobre o gênero textual carta.
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Professora: Fernanda Delfino
Alunos: 20
Turma: 5° Ano
Para iniciar a aula, será realizada a a leitura do livro “O carteiro chegou”, que servirá como base para apresentar exemplos de cartas e discutir sua importância como meio de comunicação ao longo da história. Com o auxílio de slides e de um vídeo, os alunos identificarão os principais elementos que compõem uma carta, como local e data, saudação, corpo do texto, despedida e assinatura. Ao longo da aula, haverá espaço para perguntas e discussões, esclarecendo dúvidas sobre vocativo, formas de tratamento e organização do texto. Posteriormente , os estudantes escreveram uma carta pessoal, com diversos temas (um dia em que fui corajoso, um dia especial para mim etc) que será destinada a um colega da turma escolhido por sorteio, em uma dinâmica semelhante ao amigo secreto. As cartas serão colocadas em uma caixa de correio da sala e posteriormente entregues aos destinatários para leitura, favorecendo a produção escrita, a interação entre os alunos e a aplicação dos conhecimentos adquiridos sobre o gênero textual carta.
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